О новой экзистенциальной угрозе Израиля предупредил депутат Кнессета

Падение академических достижений учащихся девятых классов по естественным наукам продолжает вызывать бурные дискуссии в Израиле. Как пишет Maariv, этот кризис вновь поднимает фундаментальный вопрос: заключается ли проблема исключительно в оценках, или же система образования в 2026 году попросту перестала замечать самих детей?

Бывший министр образования раввин Шай Пирон в эфире радиостанции 104.5FM подверг жесткой критике текущее состояние сферы просвещения, особенно в контексте последствий пандемии коронавируса, войны и затянувшегося кризиса на севере и юге страны.

«Существует очевидная связь между психологическим благополучием человека и его достижениями», — заявил Пирон, подчеркнув, что нынешнее поколение детей кардинально отличается от того, что было пять лет назад.

По его словам, израильская система образования не предприняла никаких шагов, чтобы осознать изменение реальности и новые потребности учащихся. Пирон описал поколение школьников, выросших в условиях тревоги, потерь, длительной службы родителей в резерве, эвакуации из собственных домов и жизни под знаком войны. На этом фоне требования демонстрировать высокие результаты в науках выглядят необоснованно.

«Разве ребенка, который растет в атмосфере тревоги, потерь и полной неопределенности, интересуют естественные науки? — задался вопросом экс-министр. — Рука не сможет решить задачу по математике, если сердце бьется не в том темпе».

Пирон призвал к созданию новой модели «терапевтической школы», где центральное место будут занимать не оценки, а эмоциональная поддержка, индивидуальное сопровождение и восстановление у детей чувства безопасности. Попытки вернуть учеников в привычное русло без учета разрушенной реальности вокруг них он назвал одним из крупнейших провалов ведомства.

К жесткой критике присоединился и депутат Кнессета от партии «Демократы» Гилад Карив, адресовав свои обвинения напрямую действующему министру образования Йоаву Кишу. Комментируя заявления о сокрытии данных об успеваемости, Карив назвал это беспрецедентным, но ожидаемым шагом, ставшим «прямым продолжением крайне проблемного поведения министра Киша».

Вместо признания ответственности, по словам депутата, министр обрушился с нападками на профессиональные структуры, отвечающие за проведение измерений и оценок.

Карив увязал школьный кризис с более масштабными процессами деградации в израильском обществе, предупредив, что речь идет уже не просто о педагогической проблеме, а о прямой угрозе будущему государства.

«Нет в Израиле родителя, который отправляет ребенка в государственную школу и не видит прямой связи между этими оценками и тем, что происходит в классах», — констатировал Карив, добавив, что школьная атмосфера напрямую проецируется на рост насилия на улицах.

Положение дел в ведомстве депутат охарактеризовал однозначно: «Израильская система образования находится в состоянии коллапса, другого определения нет». Карив также обратил внимание на то, что 25% первоклассников сегодня обучаются в учреждениях, где не преподаются базовые общеобразовательные предметы.

«Это самая настоящая экзистенциальная угроза. Об этом нужно заявить прямо, и каждый должен это понять. Это экзистенциальная угроза для Государства Израиль», — заключил парламентарий.