Падение результатов школьников — в СМИ предупредили о серьезной угрозе для страны

Ynet выпустил статью, где анализируется падение результатов израильских школьников в международных тестах TIMSS по математике и наукам, которое, как указывается в материале, ставит под угрозу будущее хай-тек сектора страны.

В статье отмечается, что министр образования Йоав Киш продолжает искать оправдания – от последствий пандемии до войны – за падение результатов израильских школьников в международных тестах TIMSS по математике и науке. Однако, когда бюджеты направляются в ультраортодоксальное образование, а учителей естественных наук катастрофически не хватает, улучшений в ближайшие годы ждать не стоит, отметили авторы статьи.

Израиль, известный как “нация стартапов”, стремительно теряет позиции в международных тестах TIMSS, которые проводились в мае 2023 года. Страна опустилась с 9-го места по математике в 2019 году на 23-е место в 2023-м, уступив, например, Мальте, Румынии и ОАЭ. В науке падение еще более значительное: с 16-го на 25-е место.

Эти результаты создают угрозу для будущего израильского хай-тека, где сегодня занято 12% всех работников страны, пишут в Ynet. План состоит в том, чтобы увеличить этот показатель до 17%. Однако, по словам Эли Хорвича, генерального директора фонда קרן טראמפ, который занимается продвижением обучения математике, потенциал Израиля в области точных наук падает. В 2019 году 14% школьников, обучающихся на иврите, показали выдающиеся результаты по естественным наукам, а в 2023 году – лишь 8%. В математике спад еще резче: с 19% до 11%. Среди арабских школьников доля выдающихся результатов составляет всего 1-2%.

Министерство образования в своем отчете уделило больше внимания оправданиям, чем анализу ситуации. “Результаты тестов отражают четыре года нестабильности – пандемию, многочисленные выборы”, – заявил Йоав Киш. Он подчеркнул, что Израиль придерживался строгой политики закрытия школ во время COVID-19. Однако снижение баллов оказалось аномальным: в среднем израильские школьники потеряли 32 балла, тогда как в других странах снижение составило лишь 11-12 баллов.

Национальная служба оценки в образовании признала, что “спад в Израиле является необычным по сравнению с другими странами, поэтому пандемия не может быть единственным объяснением”.

По словам Хорвича, ключевая проблема заключается в переходе тестов TIMSS от проверки знаний к задачам, требующим креативного мышления и применения в реальных жизненных ситуациях. “85% вопросов требуют решения сложных задач в реальных условиях. В этом мы не сильны”, – отметил он. Школьники Израиля умеют применять формулы, но не знают, как выбрать подходящую формулу для конкретной задачи.

Отдельное внимание эксперты уделили нехватке учителей. Преподаватели вынуждены работать на полторы-две ставки, из-за чего выгорают и уходят в другие сферы, такие как хай-тек. “60% директоров школ назвали нехватку квалифицированных учителей одной из главных проблем системы”, – сказал генеральный директор ассоциации школьных директоров Гиль Мошкович.

Форум хай-тека Израиля предупредил, что бюджетные сокращения в государственном образовании угрожают человеческому капиталу страны, который является основой успеха хай-тека. “Это сигнал тревоги для правительства, чтобы остановить политизацию распределения ресурсов”, – заявили в форуме. Однако призывы, похоже, остаются без ответа.

Ранее Курсор писал о необычном инциденте в школе в Явне: учитель наткнулся на опасную находку в туалете.