В школах Катара детей учат ненавидеть евреев и Израиль – СМИ

Новое исследование, проведённое Институтом мониторинга мира и культурной толерантности в школьном образовании (IMPACT-se), выявило наличие антисемитских и радикальных материалов в катарской школьной программе. Анализ охватил 238 учебников, изданных в период с 2016 по 2020 годы и предназначенных для обучения школьников с 1 по 12 классы.

Об этом пишет "Канал Алексея Железнова".

Согласно отчету, школьные тексты учат детей считать евреев злыми, аморальными и стремящимися к мировому господству. Учебники содержат утверждения о том, что евреи манипулировали мировыми событиями, включая Первую мировую войну, в своих интересах.

В одном из учебников за 2017 год цитируются «Протоколы сионских мудрецов» — текст, давно дискредитированный как подделка, но продолжающий использоваться для пропаганды антисемитских взглядов. Учебник утверждает, что евреи якобы используют СМИ для подчинения женщин своим интересам и влияния на западное общественное мнение.

Кроме того, в учебниках евреи обвиняются в греховности, многобожии и сговоре с целью убийства Иисуса. Им также приписывается разрушение мусульманских и христианских святых мест в Иерусалиме.

Школьная программа также активно пропагандирует насильственный джихад и мученичество. Мальчиков учат, что Аллах любит бойцов джихада, которые жертвуют жизнью ради его дела, а девочек учат быть «хорошими женщинами», рожать много детей и поощрять своих сыновей к участию в джихаде.

Эксперты и правозащитники выражают обеспокоенность тем, что подобные материалы формируют у молодёжи радикальные взгляды, способствующие распространению экстремизма. Отчёт IMPACT-se призывает международное сообщество обратить внимание на эту проблему и добиваться реформ в системе образования Катара.

Систематическая пропаганда ненависти через образовательные материалы вызывает серьёзные вопросы о приверженности Катара продвижению толерантности и мира на международной арене.

Ранее "Курсор" писал, что в ХАМАСе ответили, покинет ли верхушка группировки Катар.