Какой должна быть школа будущего?

levamelamid Все новости, Пресса, ТОП НОВОСТЬ 0 Comments

Автор экономического издания “TheMarker” Авраам Франк размышляет о том, какой должна быть современная школа в условиях стремительно меняющейся социальной и технологической реальности.

По его мнению, система просвещения обязана готовить детей к освоению тех технологий и видов деятельности, которые еще даже не изобретены.

Опубликованный недавно отчет международной организации  OCED высоко отзывается об израильской экономике, но параллельно указывает на промахи, проблемы и опасности, грозящие местному хозяйству: высокий процент граждан, живущих за чертой бедности, социальный разрыв в доходах, отсутствие сплоченности в обществе, инфраструктурные проблемы, недостаточная конкуренция на внутреннем рынке, дорожные пробки и загрязненность атмосферы. А также – изобилующая многочисленными недостатками система образования.

Рассматривая проблемы системы образования, можно обнаружить, что перед современной школой стоят две основные задачи: формирование плодотворной учебной среды и подготовка школьников к вызовам постоянно меняющейся реальности. К сожалению, отмечает Авраам Франк, в ситуации с большей частью израильских школьников в большинстве учебных заведений именно два этих фактора являются наиболее проблематичными: учебная среда оставляет желать лучшего, а школьников не готовят по-настоящему к сложностям современной жизни. Местные школы заняты в основном выполнением инструкций и распоряжений минпроса, а также подготовкой учеников к всеизраильским и международным экзаменам разного формата.

В документе ОЭСР под названием “Образование 2030” авторы описывают требования к современной образовательной системе: “Мы стоит перед беспрецедентными вызовами времени – социальными, экономическими, экологическими, проистекающими из процесса глобализации и стремительно ускоряющегося технологического прогресса. В то же время оба этих фактора обеспечивают нам бесконечное число новых возможностей для человеческого развития. Будущее абсолютно непредсказуемо, мы не в состоянии его предвидеть, но мы должны быть открыты для любых изменений. Дети, которые начинают учиться в 2018 году, будут молодыми взрослыми людьми в 2030. Школы должны подготовить их к видам деятельности, которые еще не изобретены, к пониманию технологий, которые еще не разработаны. Для того, чтобы развиваться в ситуации подобной непредсказуемости, школьникам придется проявлять недюжинное любопытство, всячески развивать воображение, формировать индивидуальную гибкость и умение поддерживать внутренний баланс”.

Современные требования к школе подразумевают сочетании двух дисциплин: экономики образования (связь образования с местной экономикой и рынком труда) и педагогики (каким образом заинтересовать учеников тем, что подготовит их к будущей жизни). Всем ясно, что без изменения педагогического подхода невозможно сочетать два этих фактора.

Школа обязана дать ответ на важнейший вопрос: как развивать в детях любознательность и творчество, как привести к тому, чтобы дети усвоили навыки жизни в стремительно меняющейся реальности 21-го века. Этот вопрос должен беспокоить израильское общество, политиков, бизнес и СМИ, подчеркивает автор статьи в “TheMarker”.

Авраам Франк, “TheMarker”, 27.06.2018

ТЭГИ: