Израильские студенты хуже всех считают в уме – The Economist
Аналитики зафиксировали критическое падение уровня базовой грамотности среди студенческой молодежи в экономически развитых государствах. Израиль оказался в антирейтинге стран с наибольшим числом учащихся вузов, которые не справляются со стандартными тестами по чтению и математике.
Об этом сообщил The Economist.
Объектом исследования стали не школьники, а академические граждане в возрасте до 35 лет. Неутешительные результаты наглядно иллюстрируют системные прорехи не только среднего образования, но и самих институтов высшей школы.
В основу аналитики легли масштабные опросы Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). В рамках этого глобального мониторинга эксперты протестировали около 160 тысяч человек, предложив им прикладные бытовые задачи: расчет сметы на ремонт или чтение медицинских инструкций.
Выяснилось, что в среднем по ОЭСР около 8% студентов балансируют на критически низком уровне знаний, который должен формироваться еще к десяти годам. За последнее десятилетие доля таких функционально неграмотных учащихся выросла вдвое.
На общем фоне израильские показатели выглядят удручающе. Примерно каждый пятый студент в Израиле (20%) показал худший в ОЭСР результат по математике, а 14% провалили тесты на понимание текстов.
Для сравнения, в Эстонии число академически слабых учащихся составляет менее 2%. Британские вузы также демонстрируют стабильные показатели, в то время как Израиль прочно закрепился на дне рейтинга по обоим ключевым направлениям.
Эксперты связывают этот кризис с застарелыми школьными проблемами и деструктивными последствиями дистанционного обучения в период пандемии. Впрочем, деградация когнитивных навыков началась задолго до санитарных локдаунов, что ранее уже фиксировали тесты PISA в Европе.
Дополнительным негативным триггером стал отказ молодежи от чтения объемной литературы в пользу клипового контента. В США доля подростков, читающих книги ради досуга, рухнула с 60% в девяностых годах до нынешних 37%.
Современные университеты оказались в тисках двойного кризиса. Им приходится тратить ресурсы на ликвидацию базовой безграмотности первокурсников, пока те массово делегируют написание учебных работ генеративным нейросетям.
Ученые предупреждают: уповать на технологии в ущерб базовому обучению смертельно опасно. Искусственный интеллект является лишь вспомогательным инструментом, но он не способен компенсировать отсутствие навыков самостоятельного мышления.
Ранее "Курсор" делился рейтингом самых образованных стран.
