Как появился человеческий язык – исследование израильских ученых

Международная группа исследователей под руководством ученых Еврейского университета Иерусалима представила новую концепцию происхождения человеческого языка. Результаты опубликованы в журнале Science. Авторы предлагают рассматривать язык как явление которое сформировалось одновременно под влиянием биологии и культуры и не имеет единственного эволюционного источника.

Первая авторская группа во главе с Ибалем Арноном объясняет что развитие языка невозможно понять через одну универсальную теорию. Ученые изучили генетические данные эксперименты по культурной эволюции и реальные процессы формирования языков чтобы показать как взаимодействуют биологические и социальные факторы. Арнон отмечает что цель работы заключалась в объединении разных направлений исследований для ответа на старые вопросы происхождения речи.

Исследователи рассмотрели три ключевых механизма. Первый связан со способностью к вокальному обучению. Эта способность позволяет человеку воспроизводить звуки и формировать речь. У приматов такие возможности ограничены однако они присутствуют у других животных например у певчих птиц летучих мышей и китов. Эти виды помогают понять биологические предпосылки человеческого голосового обучения.

Второй механизм касается формирования языковой структуры. Ученые изучили примеры появления жестовых языков а также лабораторные модели культурной эволюции. Материалы показывают что грамматика возникает только тогда когда большое количество людей многократно взаимодействуют между собой на протяжении нескольких поколений.

Третий механизм связан с социальными основами языка. Исследователи подчеркивают что язык развивается только через постоянное общение. Варьирование этого процесса наблюдается у различных животных но люди отличаются особенно сильным стремлением делиться информацией. Этот фактор рассматривается как одна из главных причин появления человеческого языка в современном виде.

Авторы исследования заявляют что новый подход позволяет точнее оценивать речевые трудности у детей. Они считают что нарушения могут возникать из разных причин например из проблем с вокальным обучением распознаванием образов или социальной мотивацией. Исследователи полагают что такой подход поможет врачам выбирать более точные терапевтические методы вместо того чтобы рассматривать язык как единый навык.

Ранее "Курсор" писал, что ученые рассказали о продуктах, которые полезно есть перед приемом алкоголя.